Tal como ocurrió en 2018, durante 2021 se realizó una nueva edición de las pruebas Aprender en cada jurisdicción para obtener resultados sobre el nivel educativo nacional. En ese caso, se produjeron después de poco más de un año de pandemia, con clases que aún se desarrollaban de manera virtual en varias instituciones.
Luego de dar a conocer los resultados preliminares, que hablaron de un flojo rendimiento en lengua, se publicaron los resultados por jurisdicción. En ese contexto, el repaso ubica a Entre Ríos como una de las jurisdicciones con desempeño general más pobre.
Lengua
Puntualmente, el porcentaje de estudiantes que tuvieron un desempeño satisfactorio o avanzado en lengua (6° nivel primario) fue de 49,5% en Entre Ríos. En 2018, ese mismo número había sido del 72,1%, según refleja el Observatorio “Argentinos por la Educación”.
Se trata de una caída porcentual importante, del 22,6%, que coloca a Entre Ríos como la 18° provincia con peor rendimiento, junto a San Juan. Sólo se ubica por encima de Misiones (47,7), Corrientes (47), Santiago del Estero (45), Catamarca (43,9) y Chaco (39,8). Entre las de mejor rendimiento están la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (73,6), Córdoba (66,3) y Tierra del Fuego (63,7).
Matemáticas
Por otra parte, los microdatos liberados por las autoridades de la Secretaría de Evaluación nacional también revelan los resultados en matemáticas. En ese aspecto, Entre Ríos tampoco mejora su desempeño.
En este caso, la caída de la provincia fue de un 7,6% respecto a 2018: pasó de 54,3% a 46,7% en 2021. Estas pruebas Aprender ubicaron a la provincia en el 18° puesto a nivel nacional en cuanto a porcentaje de alumnos de 6° de nivel primario que tuvieron un desempeño satisfactorio o avanzado.
Entre Ríos no sufrió la dramática caída que tuvo en lengua respecto a la edición anterior, pero si tuvo uno de los desempeños más pobres del país. Sólo quedó por encima de: Misiones (45,7), Corrientes (45,4), La Rioja (43,3), Catamarca (39,9) y Chaco (39,8). Entre las mejores se ubicaron la Ciudad de Buenos Aires (72,3), Córdoba (68,2) y La Pampa (60,5).
De todos modos, las cifras hablan por sí solas: uno de cada dos chicos entrerrianos evaluados en esta prueba no consigue comprender un texto o resolver un cálculo matemático de manera satisfactoria.
Nivel socioeconómico
También se realizó una evaluación según el nivel socioeconómico del que provenían los estudiantes. Así establecieron diferencias entre los estudiantes que dieron un resultado satisfactorio en la prueba y provenían de hogares de nivel “bajo”, “medio” o “alto”.
En Entre Ríos, comparando con 2018, las diferencias entre los resultados satisfactorios fueron las siguientes:
-Lengua:
*Nivel socioeconómico bajo: de 58,4% en 2018 a 20,9% en 2021 (-37,5%).
*Nivel socioeconómico medio: de 73,1% en 2018 a 52% en 2021 (-21,1%).
*Nivel socioeconómico alto: de 87,9% en 2018 a 70,4% en 2021 (-17,5%).
-Matemáticas:
*Nivel socioeconómico bajo: de 41,2% en 2018 a 22% en 2021 (-19,2%).
*Nivel socioeconómico medio: de 54,1% en 2018 a 48,8% en 2021 (-5,3%).
*Nivel socioeconómico alto: de 73,7% en 2018 a 65,5% en 2021 (-8,2%).
En todos los estratos cayó el rendimiento de los alumnos, aunque se sintió con mucha más fuerza en aquellos de menos recursos.